Actividades: Debate
Páginas: 102 y 103
1. Dos empresas rivales que compiten en un mismo mercado con un mismo producto se fusionan para reducir costes de producción y aumentar los beneficios. Debido a la fusión, adquieren un poder de mercado mucho mayor que el del resto de sus rivales, que denuncian esta unión por considerar que el resto de ella es un monopolio. ¿Debe permitirse o no la fusión? ¿No son libres la empresas para fusionarse si lo desean? ¿Tendría que intervenir el Tribual de la competencia correspondiente? ¿Cómo actuaría?
Primero deberían ver si la fusión es perjudicial o no para las otras empresas y luego decidir si permitir o no la fusión.
Son libres siempre y cuando no perjudiquen a otras empresas.
Si tendría que intervenir para ver si la fusión perjudica a otras empresas.
2. ¿Se puede hacer las mismas criticas a los monopolios naturales o a los que surgen como resultado de una concesión legal del Estado que al resto de las compañías monopolísticas? ¿por qué?
No porque los monoplios naturales existen porque es más fácil proporcionar el bien a los consumidores y el resto son para sacar ellos más beneficios.
3. En definitiva, ¿crees que deben prohibirse los monopolios? ¿Todos? Explica cuáles prohibirías, en caso de que consideres que hay que hacerlo, y cuáles no.
Los que son privados si los que son naturales no.
miércoles, 10 de enero de 2007
miércoles, 3 de enero de 2007
Informe: ¿Cómo nos influye la publicidad?
Actividades: Análisis
Páginas: 104 y 105
1. Seleciona algún anuncio de la televisión o de las revistas y analízalo críticamente según el modelo propuesto. ¿Qué ofrecen? ¿Cómo lo hacen?
Producto: Champú L'Oreal París.
Imagen: Una mujer con el pelo perfecto.
Texto: Porque yo lo valgo.
Significado: Representa que si lo utilizas te deja el pelo como la chica del anuncio.
¿Realmente lo necesito?: No.
¿Puede satisfacer mis necesidades?: No.
¿Conseguiré con él todo lo que me ofrecen?: Se supone que sí.
2. Intenta crear un anuncio. Piensa en primer lugar en el producto que quieres vender y busca una imagen y un eslogan que puedan ser atrayentes; escribe a continuación un texto breve, directo, que pueda llegar a los posibles consumidores, y elige el medio de comunicación en el que lo anunciarías. ¿Cuál de ellos te parece más efectivo para vender un producto?
Producto: Una línea de ropa.
Imagen: Gente andando por la calle con esa ropa.
Eslogan: Nuestra ropa... su felicidad. Nuestra felicidad... su vida.
Medio de comunicación: Televisión
Páginas: 104 y 105
1. Seleciona algún anuncio de la televisión o de las revistas y analízalo críticamente según el modelo propuesto. ¿Qué ofrecen? ¿Cómo lo hacen?
Producto: Champú L'Oreal París.
Imagen: Una mujer con el pelo perfecto.
Texto: Porque yo lo valgo.
Significado: Representa que si lo utilizas te deja el pelo como la chica del anuncio.
¿Realmente lo necesito?: No.
¿Puede satisfacer mis necesidades?: No.
¿Conseguiré con él todo lo que me ofrecen?: Se supone que sí.
2. Intenta crear un anuncio. Piensa en primer lugar en el producto que quieres vender y busca una imagen y un eslogan que puedan ser atrayentes; escribe a continuación un texto breve, directo, que pueda llegar a los posibles consumidores, y elige el medio de comunicación en el que lo anunciarías. ¿Cuál de ellos te parece más efectivo para vender un producto?
Producto: Una línea de ropa.
Imagen: Gente andando por la calle con esa ropa.
Eslogan: Nuestra ropa... su felicidad. Nuestra felicidad... su vida.
Medio de comunicación: Televisión
Entorno Económico: Los mercados en España y en el mundo
Actividades: Propuesta de trabajo
Páginas: 100 y 101
1. Observa los datos sobre los mercados españoles; ¿podemos decir que el transporte aéreo es un monopolio? En caso contrario, ¿a qué tipo de mercado se parece más, al de competencia perfecta, al de competencia monopolística o a un oligopolio?
No, porque el número de empresas dedicadas aeste es muy amplio, y de todas la que mayores ingresos obtiene es Iberia.
2. Entre los datos ofrecidos, ¿hay algún mercado de competencia perfecta? Explica por qué sí o por qué no. ¿Cuál de los mercados estudiados dirías que se parece más a un mercado de competencia perfecta?
A una competencia monopolística.
El de artículos de deporte y juguetes.
3. Analiza los datos sobre el mercado del petróleo mundial: ¿por qué decimos que es un oligopolio?; ¿cómo puede afectar al mercado la fusión entre las empresas Exxon y Mobil?
Porque hay pocas empresas que trabajen en el in lo distribuyen por todo el mundo.
Afectará a la economía de la empresa ya que al fusionarse podrían llegar a un monopolio en el petróleo por parte de las dos compañías y a una gran inflacción de precios.
Páginas: 100 y 101
1. Observa los datos sobre los mercados españoles; ¿podemos decir que el transporte aéreo es un monopolio? En caso contrario, ¿a qué tipo de mercado se parece más, al de competencia perfecta, al de competencia monopolística o a un oligopolio?
No, porque el número de empresas dedicadas aeste es muy amplio, y de todas la que mayores ingresos obtiene es Iberia.
2. Entre los datos ofrecidos, ¿hay algún mercado de competencia perfecta? Explica por qué sí o por qué no. ¿Cuál de los mercados estudiados dirías que se parece más a un mercado de competencia perfecta?
A una competencia monopolística.
El de artículos de deporte y juguetes.
3. Analiza los datos sobre el mercado del petróleo mundial: ¿por qué decimos que es un oligopolio?; ¿cómo puede afectar al mercado la fusión entre las empresas Exxon y Mobil?
Porque hay pocas empresas que trabajen en el in lo distribuyen por todo el mundo.
Afectará a la economía de la empresa ya que al fusionarse podrían llegar a un monopolio en el petróleo por parte de las dos compañías y a una gran inflacción de precios.
miércoles, 20 de diciembre de 2006
Visita : La Zaragozana
La Zaragozana, una tradición desde 1900.
El pasado lunes 18 de Diciembre, los alumnos de 1º de Bachillerato C del I.E.S. Pablo Gargallo, hicimos una visita a la empresa de cervezas La Zaragozana, situada por el barrio de San José. Esta visita la organizó nuestro profesor d economía.
Durante la visita nos guiaba y explicaba Ana. Primero nos puso un vídeo sobre la elaboración de la cerveza. Después fuimos visitando la fábrica donde aún permanecen máquinas viejas con las que antes fabricaban la cerveza. La cerveza se hace a partir de trigo, maíz, cebada..., en este caso a partir de cebada.
La Zaragozana sigue fabricando aún la malta. La malta es la cebada, o cualquier otro cereal, garminado y tostado. Fuimos a la sala de maltería donde comienza todo el proceso. La cebada es mojada con agua, introducida en cajas de germinación, al horno y molida. Las máquinas son de madera, con poleas destinadas a diferentes funciones dentro del proceso de elaboración. Una vez visitada la maltería fuimos a la sala de cocidas donde el Maestro Cervecero mezcla las maltas con agua y lúpulo para encontrar el resultado perfecto. Aquí nos dierona a probar malta cocida y tostada según que sabor
de cerveza se quiera. Una vez cocida la malta se pasa a las bodegas de fermentación donde se siguen conservando los tinos de fermentación abiertos. También visitamos los tinos modernos ya mas grandes y cerrados que permiten contener muchos mas litros de mosto cervecero. Desués pasamos al embotellado de la cerveza. Ahí las diferentes máquinas limpian las botellas, les ponen la etiqueta, la rellenan, le ponen la chapa, observan si tiene algún defecto... para que llegue a nuestras casas en perfectas condiciones.
La elaboración de la cerveza es más compleja de lo que se imagina.
La Zaragozana es una de las pocas fábricas que sigue conservando el lugar donde se fabricaba antiguamente y sigue elaborando la malta. Desde 1900 sigue conservando muchos de los métodos de elaboración.
El pasado lunes 18 de Diciembre, los alumnos de 1º de Bachillerato C del I.E.S. Pablo Gargallo, hicimos una visita a la empresa de cervezas La Zaragozana, situada por el barrio de San José. Esta visita la organizó nuestro profesor d economía.
Durante la visita nos guiaba y explicaba Ana. Primero nos puso un vídeo sobre la elaboración de la cerveza. Después fuimos visitando la fábrica donde aún permanecen máquinas viejas con las que antes fabricaban la cerveza. La cerveza se hace a partir de trigo, maíz, cebada..., en este caso a partir de cebada.
La Zaragozana sigue fabricando aún la malta. La malta es la cebada, o cualquier otro cereal, garminado y tostado. Fuimos a la sala de maltería donde comienza todo el proceso. La cebada es mojada con agua, introducida en cajas de germinación, al horno y molida. Las máquinas son de madera, con poleas destinadas a diferentes funciones dentro del proceso de elaboración. Una vez visitada la maltería fuimos a la sala de cocidas donde el Maestro Cervecero mezcla las maltas con agua y lúpulo para encontrar el resultado perfecto. Aquí nos dierona a probar malta cocida y tostada según que sabor
de cerveza se quiera. Una vez cocida la malta se pasa a las bodegas de fermentación donde se siguen conservando los tinos de fermentación abiertos. También visitamos los tinos modernos ya mas grandes y cerrados que permiten contener muchos mas litros de mosto cervecero. Desués pasamos al embotellado de la cerveza. Ahí las diferentes máquinas limpian las botellas, les ponen la etiqueta, la rellenan, le ponen la chapa, observan si tiene algún defecto... para que llegue a nuestras casas en perfectas condiciones.La elaboración de la cerveza es más compleja de lo que se imagina.
La Zaragozana es una de las pocas fábricas que sigue conservando el lugar donde se fabricaba antiguamente y sigue elaborando la malta. Desde 1900 sigue conservando muchos de los métodos de elaboración.
martes, 12 de diciembre de 2006
Funcionamiento del mercado: ofera y demanda
Modificaciones en la demanda y en la oferta
1. Rozona analítica y gráficamente cuál tu comportamiento respecto a la demanda de bienes en cada uno de los casos siguientes:
1.1. Quieres comprarte una raqueta de tenis y averiguas que el precio de las pelotas ha disminuido.
-P pelotas = +Q pelotas = +Q raquetas
Desplazamiento a la derecha.
1.2. Para ir a tu centro escolar puedes tomar el metro o el autobús y la tarifa de este último medio ha aumentado un 5%.
+P autobús = -Q autobús = +Q metro
Desplazamiento a la derecha.
1.3. Has encontrado un trabajo por horas que te permite duplicar tus ingresos mensuales.
+Y = +Q
Desplazamiento a la derecha.
1.4. Descubres que tu verdadera afición no es el baloncesto sino la natación.
Desplazamiento a la izquierda.
2. Razona analítica y gráficamente el efecto de las siguientes variaciones sobre la curva de oferta de zapatos de piel:
2.1. Los zapatos de material sintético están de moda y su precio ha aumentado considerablemente.
Desplazamiento a la derecha.
2.2. Disminuye el precio de la piel.
Desplazamiento a la derecha
2.3. Surge un nuevo zapato que es más caro pero permite adaptarse al crecimiento del pie.
Desplazamiento a la izquierda
Elasticidad
1. Partimos de un punto en la curva de demanda donde el precio es de 10 um y la cantidad demandada es de 100 unidades.Si el precio aumenta la cantidad demandada disminuye a 74 unidades.
P1=10 Q1=100
P2=15 Q2=75
100..................100%x=75,VPQ=100-75=25-75....................x%
10....................100%x=150,VPP=150-100=50+15....................x%
Edemandada= VPQ/VPP=25/50=0,5 (inelastica)
2. A un precio de 700 um, la cantidad ofrecida de un bien determinado es de 59200 unidades.Si el precio aumenta a 750 um, el número de unidades ofrecidas cambia a 68080.Determina la elasticidad de la oferta y su tipo.
P1=700 Q1=59200
P2=750 Q2=68080
59200................100%x=116,21, VPQ=116,21-100=16,2168080................x%
700...................100%x=107,14, VPP=107,14-100=7,14750...................x%Edemandada=VPQ/VPP=16,21/7,14=2,27 (elastica)
Equilibrio del mercado
1. Las unciones de oferta y demanda de un determinado bien son,respectivamente:
Qo=50p-100 y Qd=20900-100p.
Determina el precio e equilibrio del mercado y la cantidad que se intercambia a dicho precio.
Qo=50p-100
Qd=20900-10p
50p-100=20900-100p
p=21000/150=140
q=50-(140)-100=690
2. Determina las cantidades ofrecidas y demandadas en el caso anterior a los precios de 160 um y 120 um.
Qo=50x160-100=7900
Qd=20900-100x120=8900
3. Las funciones de oferta y demanda de un determinado bien son, respectivamente:
Qo=250+50p y Qd=2750-75p
3.1. Determina la cantidad y el precio de quilibrio.
y=250+25x 25x-y=-250
25x-y=-250y=2750-75x -75x-y=-2750 75x+y=2750
100x/ 2500
x=2500/100=25
1. Rozona analítica y gráficamente cuál tu comportamiento respecto a la demanda de bienes en cada uno de los casos siguientes:
1.1. Quieres comprarte una raqueta de tenis y averiguas que el precio de las pelotas ha disminuido.
-P pelotas = +Q pelotas = +Q raquetas
Desplazamiento a la derecha.
1.2. Para ir a tu centro escolar puedes tomar el metro o el autobús y la tarifa de este último medio ha aumentado un 5%.
+P autobús = -Q autobús = +Q metro
Desplazamiento a la derecha.
1.3. Has encontrado un trabajo por horas que te permite duplicar tus ingresos mensuales.
+Y = +Q
Desplazamiento a la derecha.
1.4. Descubres que tu verdadera afición no es el baloncesto sino la natación.
Desplazamiento a la izquierda.
2. Razona analítica y gráficamente el efecto de las siguientes variaciones sobre la curva de oferta de zapatos de piel:
2.1. Los zapatos de material sintético están de moda y su precio ha aumentado considerablemente.
Desplazamiento a la derecha.
2.2. Disminuye el precio de la piel.
Desplazamiento a la derecha
2.3. Surge un nuevo zapato que es más caro pero permite adaptarse al crecimiento del pie.
Desplazamiento a la izquierda
Elasticidad
1. Partimos de un punto en la curva de demanda donde el precio es de 10 um y la cantidad demandada es de 100 unidades.Si el precio aumenta la cantidad demandada disminuye a 74 unidades.
P1=10 Q1=100
P2=15 Q2=75
100..................100%x=75,VPQ=100-75=25-75....................x%
10....................100%x=150,VPP=150-100=50+15....................x%
Edemandada= VPQ/VPP=25/50=0,5 (inelastica)
2. A un precio de 700 um, la cantidad ofrecida de un bien determinado es de 59200 unidades.Si el precio aumenta a 750 um, el número de unidades ofrecidas cambia a 68080.Determina la elasticidad de la oferta y su tipo.
P1=700 Q1=59200
P2=750 Q2=68080
59200................100%x=116,21, VPQ=116,21-100=16,2168080................x%
700...................100%x=107,14, VPP=107,14-100=7,14750...................x%Edemandada=VPQ/VPP=16,21/7,14=2,27 (elastica)
Equilibrio del mercado
1. Las unciones de oferta y demanda de un determinado bien son,respectivamente:
Qo=50p-100 y Qd=20900-100p.
Determina el precio e equilibrio del mercado y la cantidad que se intercambia a dicho precio.
Qo=50p-100
Qd=20900-10p
50p-100=20900-100p
p=21000/150=140
q=50-(140)-100=690
2. Determina las cantidades ofrecidas y demandadas en el caso anterior a los precios de 160 um y 120 um.
Qo=50x160-100=7900
Qd=20900-100x120=8900
3. Las funciones de oferta y demanda de un determinado bien son, respectivamente:
Qo=250+50p y Qd=2750-75p
3.1. Determina la cantidad y el precio de quilibrio.
y=250+25x 25x-y=-250
25x-y=-250y=2750-75x -75x-y=-2750 75x+y=2750
100x/ 2500
x=2500/100=25
sábado, 9 de diciembre de 2006
Tema 5: Funcionamiento del mercado: oferta y demanda
Actividades finales
Páginas: 90 y 91
1. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
-Explica el subtítulo El exceso de oferta y la menor demanda de los países asiáticos causan un desplome de los precios.
Lo que significa es que los precios son bajos porque ofrecen más productos de los que son demandados.
-¿Por qué dice el artículo que las compañías se unen para reducir costes?
Porque la bajada de los precios ha sido por culpa de las compañías.
-¿Qué otras causas, además de las que cita el artículo, se te ocurre que pueden estar influyendo en la actualidad en los precios del petróleo?
El uso del petróleo ya que sin él ni funcionarían muchas cosas ni se podrían fabricar otras tantas.
2. Comenta de manera razonada el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones:
A) Oferente y demandante son conceptos asociados a una economía monetaria; en una economía de trueque todo oferente es demandante a la vez, ya que no pueden separarse las dos funciones.
Verdadero, porque en la economía de trueque quien ofrece algo lo hace a cambio de otra cosa.
B) El mercado de libros es el lugar donde se encuentran expuestos para la venta.
Falso, porque el mercado no solo es una institución o un lugar físico, sino cualquier medio en el que se realizan intercambios a un determinado precio.
C) Los consumidores se comportan igual ante un aumento del precio de su medio de transporte habitual que ante un aumento del precio de las joyas.
Falso, se preocuparán más por el aumento del precio de su medio de transporte porque es en lo que gastan habitualmente.
3. Reflexiona sobre la siguiente situación: tienes ahorrado algo de dinero y hay varios discos compactos de música que te apetece comprar.
¿Qué factores influirán en tu decisión?
Influirá que disco me guste más que otro, y si algún disco es más barato que otro.
¿Qué pasaría si de repente su precio se reduce a la mitad?
Que me compraría loa que pudiera.
¿Y si se incrementa tu renta?
Que gastaría el dinero en los cds.
4. Supongamos que a un panadero le cuesta producir cada barra de pan 12 céntimos y la vende a 50 céntimos. ¿Cómo influirá en la cantidad de pan que ofrezca el panadero un aumento del precio de la harina?
Ofrecerá menos pan.
La contratación de un dependiente para su tienda, ¿influirá en el precio del pan?
Si, el precio del pan subirá ya que aparte de todos los gastos que tenía se le ha sumado el de un dependiente más.
6. Lee y observa las viñetas, y contesta a las siguientes preguntas:
-¿Cómo le explicarías a Obélix que los precios de los menhires han subido?
Le diría ejemplos con determinadas cosas para que lo entendiera.
Páginas: 90 y 91
1. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
-Explica el subtítulo El exceso de oferta y la menor demanda de los países asiáticos causan un desplome de los precios.
Lo que significa es que los precios son bajos porque ofrecen más productos de los que son demandados.
-¿Por qué dice el artículo que las compañías se unen para reducir costes?
Porque la bajada de los precios ha sido por culpa de las compañías.
-¿Qué otras causas, además de las que cita el artículo, se te ocurre que pueden estar influyendo en la actualidad en los precios del petróleo?
El uso del petróleo ya que sin él ni funcionarían muchas cosas ni se podrían fabricar otras tantas.
2. Comenta de manera razonada el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones:
A) Oferente y demandante son conceptos asociados a una economía monetaria; en una economía de trueque todo oferente es demandante a la vez, ya que no pueden separarse las dos funciones.
Verdadero, porque en la economía de trueque quien ofrece algo lo hace a cambio de otra cosa.
B) El mercado de libros es el lugar donde se encuentran expuestos para la venta.
Falso, porque el mercado no solo es una institución o un lugar físico, sino cualquier medio en el que se realizan intercambios a un determinado precio.
C) Los consumidores se comportan igual ante un aumento del precio de su medio de transporte habitual que ante un aumento del precio de las joyas.
Falso, se preocuparán más por el aumento del precio de su medio de transporte porque es en lo que gastan habitualmente.
3. Reflexiona sobre la siguiente situación: tienes ahorrado algo de dinero y hay varios discos compactos de música que te apetece comprar.
¿Qué factores influirán en tu decisión?
Influirá que disco me guste más que otro, y si algún disco es más barato que otro.
¿Qué pasaría si de repente su precio se reduce a la mitad?
Que me compraría loa que pudiera.
¿Y si se incrementa tu renta?
Que gastaría el dinero en los cds.
4. Supongamos que a un panadero le cuesta producir cada barra de pan 12 céntimos y la vende a 50 céntimos. ¿Cómo influirá en la cantidad de pan que ofrezca el panadero un aumento del precio de la harina?
Ofrecerá menos pan.
La contratación de un dependiente para su tienda, ¿influirá en el precio del pan?
Si, el precio del pan subirá ya que aparte de todos los gastos que tenía se le ha sumado el de un dependiente más.
6. Lee y observa las viñetas, y contesta a las siguientes preguntas:
-¿Cómo le explicarías a Obélix que los precios de los menhires han subido?
Le diría ejemplos con determinadas cosas para que lo entendiera.
Pensar como economista: La elasticidad de la demanda
Actividades de Análisis Práctico
Página 83
1. Una elasticidad de la demanda igual a 10 significa que:
b) Ante una disminuciñon del 10% en el precio, la cantidad demandada aumenta el 100%.
Porque la elasticidad es la relacion entre la variación porcentual de la cantidad entre la variación porcentual del precio, así pues, 100/10=10.
2. Si las salas de un cine decidiesen incrementar sus presios, ¿crees que se recaudación aumentaría? ¿Por qué?
No creo que amentara poeque la gente en vez de ir al cine a ver la película la alquilaría en DVD, por ejemplo.
¿Tiene el cine bienes sustitutivos?
Sí, DVD, vídeo, televivión...
¿Su elasticidad sería grande o pequeña?
Pequeña porque no incrementarían los ingresos en el cine.
3. ¿Por qué crees que la demanda de petróleo es inelástica?
Porque el petróleo no tiene un bien sustitutivo.
¿Qué políticas debería adoptar un país para que la demanda de petróleo pasase a ser más elástica?
Que se reduciera el precio del petróleo.
Cuando hay un descenso de la producción del petróleo, ¿quiénes se benefician más, los países productores o los países consumidores? ¿Por qué?
Se benefician más los países productores porque al descender la producción aumenta el precio del petróleo.
¿Y cuándo hay un incremento de la producción mundial?
Se benefician productores y consumidores porque al haber más producción bajan los precios y hay más consumidores.
Página 83
1. Una elasticidad de la demanda igual a 10 significa que:
b) Ante una disminuciñon del 10% en el precio, la cantidad demandada aumenta el 100%.
Porque la elasticidad es la relacion entre la variación porcentual de la cantidad entre la variación porcentual del precio, así pues, 100/10=10.
2. Si las salas de un cine decidiesen incrementar sus presios, ¿crees que se recaudación aumentaría? ¿Por qué?
No creo que amentara poeque la gente en vez de ir al cine a ver la película la alquilaría en DVD, por ejemplo.
¿Tiene el cine bienes sustitutivos?
Sí, DVD, vídeo, televivión...
¿Su elasticidad sería grande o pequeña?
Pequeña porque no incrementarían los ingresos en el cine.
3. ¿Por qué crees que la demanda de petróleo es inelástica?
Porque el petróleo no tiene un bien sustitutivo.
¿Qué políticas debería adoptar un país para que la demanda de petróleo pasase a ser más elástica?
Que se reduciera el precio del petróleo.
Cuando hay un descenso de la producción del petróleo, ¿quiénes se benefician más, los países productores o los países consumidores? ¿Por qué?
Se benefician más los países productores porque al descender la producción aumenta el precio del petróleo.
¿Y cuándo hay un incremento de la producción mundial?
Se benefician productores y consumidores porque al haber más producción bajan los precios y hay más consumidores.
viernes, 8 de diciembre de 2006
Informe: La crisis del petróleo, una cuestión de oferta
Ejercicios de Análisis
Página: 89
1. Compara las causas de la crisis del petróleo en los años setenta con la problemática que existe a finales del siglo XX, y explica las diferencias en el comportamiento de la oferta y la demanda entre las dos épocas.
Las causas de las crisis de los años 70 fueron un incremento espectacular de los precios del petróleo y el recorte de la producción mundial de crudo. La consecuendia fue que la demanda de este producto quedó estabilizada en los años siguientes, la mayoría de los países desarrollados comenzaron a poner en práctica políticas de ahorro energético y de búsqueda de energías alternativas.
2. ¿Qué ventajas proporcionaron los acuerdos de Achnacarry a las grandes compañías petroleras?
Terminar con una competencia que consideraban perniciosa y destructiva, constituyendo el llamado cártel de las siete hermanas.
¿Por qué los países productores se encontraron en desventaja tras la firma de estos acuerdos?
Porque los principales países productores de petróleo apenas pudieron disfrutar de los enormes beneficios que generaba esta materia prima y se conformaban con recibir una exigua compensación por parte de las grandes compañías petrolíferas, a cambio de concederles los derechos de explotación del codiciado oro negro.
3. ¿Qué factores hacen del petróleo una materia prima tan importante?
Que el petróleo no es fácilmente sustituible, es un elemento de consumo generalizado y un elemento imprescindible para mover la economía de un país.
¿Qué energías alternativas al petróleo recuerdas que se utilicen en la actualidad?
Energía solar, energía eólica, hidroenergía...
4. Buasca información acerca de los factores políticos que han influido en el precio del petróleo en la década de los noventa y relaciónalos con el gráfico Los vaivenes del petróleo.
A inicios de los años 90, el precio del petróleo se elevó nuevamente (a US$ 36 el barril) por la Guerra del Golfo Pérsico, para luego mantenerse estable en un promedio de US$ 20 el barril (entre los años 1992 -1996), situándose en US$ 11 el barril en el período 1997-1998 como resultado de la crisis asiática.A comienzos de la presente década, los principales factores que han marcado el avance del precio del petróleo fueron la fuerte disminución de las cuotas de producción por parte de la OPEP, la guerra de EEUU-Irak y el crecimiento económico mundial (EE.UU. y China, principalmente).
Página: 89
1. Compara las causas de la crisis del petróleo en los años setenta con la problemática que existe a finales del siglo XX, y explica las diferencias en el comportamiento de la oferta y la demanda entre las dos épocas.
Las causas de las crisis de los años 70 fueron un incremento espectacular de los precios del petróleo y el recorte de la producción mundial de crudo. La consecuendia fue que la demanda de este producto quedó estabilizada en los años siguientes, la mayoría de los países desarrollados comenzaron a poner en práctica políticas de ahorro energético y de búsqueda de energías alternativas.
2. ¿Qué ventajas proporcionaron los acuerdos de Achnacarry a las grandes compañías petroleras?
Terminar con una competencia que consideraban perniciosa y destructiva, constituyendo el llamado cártel de las siete hermanas.
¿Por qué los países productores se encontraron en desventaja tras la firma de estos acuerdos?
Porque los principales países productores de petróleo apenas pudieron disfrutar de los enormes beneficios que generaba esta materia prima y se conformaban con recibir una exigua compensación por parte de las grandes compañías petrolíferas, a cambio de concederles los derechos de explotación del codiciado oro negro.
3. ¿Qué factores hacen del petróleo una materia prima tan importante?
Que el petróleo no es fácilmente sustituible, es un elemento de consumo generalizado y un elemento imprescindible para mover la economía de un país.
¿Qué energías alternativas al petróleo recuerdas que se utilicen en la actualidad?
Energía solar, energía eólica, hidroenergía...
4. Buasca información acerca de los factores políticos que han influido en el precio del petróleo en la década de los noventa y relaciónalos con el gráfico Los vaivenes del petróleo.
A inicios de los años 90, el precio del petróleo se elevó nuevamente (a US$ 36 el barril) por la Guerra del Golfo Pérsico, para luego mantenerse estable en un promedio de US$ 20 el barril (entre los años 1992 -1996), situándose en US$ 11 el barril en el período 1997-1998 como resultado de la crisis asiática.A comienzos de la presente década, los principales factores que han marcado el avance del precio del petróleo fueron la fuerte disminución de las cuotas de producción por parte de la OPEP, la guerra de EEUU-Irak y el crecimiento económico mundial (EE.UU. y China, principalmente).
miércoles, 29 de noviembre de 2006
Entorno Económico: La demande y la oferta en España
El PIB en Aragón de Junio de 2001 a Agosto de 2006.
Movimientos turísticos en fronteras.
Temporada Verano 2006.
Visitantes: 42.105.431
Turistas: 26.908.851
Excursionistas: 15.196.581
Tercer Trimestre 2006 *
Visitantes: 39.398
Turistas: 36.487
Excursionistas: 2.911
* Millones de euros. Acumulado desde enero
Movimientos turísticos en los españoles.
Viajes: 42.563.183
- Destino España: 40.093.091
- Destino extranjero: 2.470.092
Propuesta de trabajo
Página 87
1. A partir del gráfico siguiente compara la estructura de la oferta española con la del resto de los países de la Unión Europea. Seála también las principales semajanzas que encuentres entre los distintos países. ¿en cuáles de ellos tiene más peso la agricultura? ¿Y la industria?
España es uno con mayor agricultura, servicios e industria, le sigue Portugal y Grecia con agricultura y Dinamarca destaca en servicios.
2. Realiza un breve informe sobre la oferta y la demanda turísticas de tu comunidad Autónoma a través de los datos que publica el Gobierno y las agencias de viajes. Investiga qué tipo de turismo recibe (cultural, de sol y playa, etc), cuántas plazas hoteleras tiene, etc.
El Turismo cultural es otro de los principales atractivos de Aragón, que cuenta con un patrimonio riquísimo acumulado a lo largo de los siglos. El Monasterio de San Juan de la Peña, símbolo del nacimiento del reino cristiano, y la Aljafería de Zaragoza, uno de los vestigios árabes más importantes de España, nos remiten al Aragón del siglo XI. Joyas artísticas de Aragón son también la ciudad de Teruel, declarada por la UNESCO Patrimonio Artístico de la Humanidad, capital del arte Mudéjar presente en buena parte de las provincias de Teruel y Zaragoza, o el Románico altoaragonés simbolizado por la Catedral de Jaca y la Iglesia de San Pedro el Viejo de Huesca. Castillos medievales y fortalezas jalonan todo el territorio, como en Loarre, Monzón, Sádaba, Borja, Calatayud, Daroca, Alcañiz o Albarracín, donde la Fundación de Santa María trata de impulsar la cultura y el patrimonio de la comarca.En los últimos años, Aragón se ha convertido en uno de los lugares preferidos para los amantes del turismo rural.Pueblos y aldeas idílicos acomodan al visitante en confortables casas lugareñas y le permiten en su tiempo de ocio disfrutar de una forma de vida en consonancia con la naturaleza, compartiendo incluso las tareas del campo y la ganadería.Montañas, valles, y ríos conviven en Aragón con desiertos, estepas y feraces huertas. Amantes del esquí, del parapente o del barranquismo se mezclan con gentes atraidas por el arte o la arquitectura rural. Aragón es un mosaico de paisajes, culturas y pueblos.Turismo Verde constituye una nueva corriente de turismo alternativo, rural y ecológico en las comarcas de Sobrarbe y Ribagorza, en el Pirineo aragones y en la Sierra de Guara. En el marco de este espacio natural se puede convivir con los vecinos, pasear, disfrutar del aire fresco de la mañana, recuperar fuerzas con una buena comida, gozar del descanso, y si se desea, disfrutar de todo lo que Sobrarbe, Ribagorza y el Parque Natural de la Sierra de Guara ofrecen en deporte, cultura y aventura.
Movimientos turísticos en fronteras.
Temporada Verano 2006.
Visitantes: 42.105.431
Turistas: 26.908.851
Excursionistas: 15.196.581
Tercer Trimestre 2006 *
Visitantes: 39.398
Turistas: 36.487
Excursionistas: 2.911
* Millones de euros. Acumulado desde enero
Movimientos turísticos en los españoles.
Viajes: 42.563.183
- Destino España: 40.093.091
- Destino extranjero: 2.470.092
Propuesta de trabajo
Página 87
1. A partir del gráfico siguiente compara la estructura de la oferta española con la del resto de los países de la Unión Europea. Seála también las principales semajanzas que encuentres entre los distintos países. ¿en cuáles de ellos tiene más peso la agricultura? ¿Y la industria?
España es uno con mayor agricultura, servicios e industria, le sigue Portugal y Grecia con agricultura y Dinamarca destaca en servicios.
2. Realiza un breve informe sobre la oferta y la demanda turísticas de tu comunidad Autónoma a través de los datos que publica el Gobierno y las agencias de viajes. Investiga qué tipo de turismo recibe (cultural, de sol y playa, etc), cuántas plazas hoteleras tiene, etc.
El Turismo cultural es otro de los principales atractivos de Aragón, que cuenta con un patrimonio riquísimo acumulado a lo largo de los siglos. El Monasterio de San Juan de la Peña, símbolo del nacimiento del reino cristiano, y la Aljafería de Zaragoza, uno de los vestigios árabes más importantes de España, nos remiten al Aragón del siglo XI. Joyas artísticas de Aragón son también la ciudad de Teruel, declarada por la UNESCO Patrimonio Artístico de la Humanidad, capital del arte Mudéjar presente en buena parte de las provincias de Teruel y Zaragoza, o el Románico altoaragonés simbolizado por la Catedral de Jaca y la Iglesia de San Pedro el Viejo de Huesca. Castillos medievales y fortalezas jalonan todo el territorio, como en Loarre, Monzón, Sádaba, Borja, Calatayud, Daroca, Alcañiz o Albarracín, donde la Fundación de Santa María trata de impulsar la cultura y el patrimonio de la comarca.En los últimos años, Aragón se ha convertido en uno de los lugares preferidos para los amantes del turismo rural.Pueblos y aldeas idílicos acomodan al visitante en confortables casas lugareñas y le permiten en su tiempo de ocio disfrutar de una forma de vida en consonancia con la naturaleza, compartiendo incluso las tareas del campo y la ganadería.Montañas, valles, y ríos conviven en Aragón con desiertos, estepas y feraces huertas. Amantes del esquí, del parapente o del barranquismo se mezclan con gentes atraidas por el arte o la arquitectura rural. Aragón es un mosaico de paisajes, culturas y pueblos.Turismo Verde constituye una nueva corriente de turismo alternativo, rural y ecológico en las comarcas de Sobrarbe y Ribagorza, en el Pirineo aragones y en la Sierra de Guara. En el marco de este espacio natural se puede convivir con los vecinos, pasear, disfrutar del aire fresco de la mañana, recuperar fuerzas con una buena comida, gozar del descanso, y si se desea, disfrutar de todo lo que Sobrarbe, Ribagorza y el Parque Natural de la Sierra de Guara ofrecen en deporte, cultura y aventura.
Tema de debate: Ventajas e inconvenientes del mercado
Actividades de Las Opiniones
Páginas: 84 y 85
Las Opiniones: Milton y Rose Friedmam
Funcionamiento del mercado
1. ¿Cómo se refleja en este exto el funcionamiento de la economía de mercado?
Como un intercambio de bienes.
2. ¿Cuál es el objetivo último del mercado?
Enriquecerse los dos individuos que realizen el intercambio.
¿Cuál es el móvil por el cual actúan los individuos?
El móvil es su beneficio.
¿Cuál es la postura de Adam Smith al respecto?
Dice que las personas que realizan el intercambio no deben conocerse entre sí.
3. ¿Qué papel juegan los precios a la hora de favorecer un intercambio? ¿Y el dinero?
Permiten que los individuos cooperen pacíficamente durante breves momentos, mientras que durante el resto del tiempo cada cual se ocupa de sus propios asuntos.
4. ¿Hay intervención por parte de alguna autoridad en el sistema de mercado descrito en el texto?
No, no hay ninguna intervención.
Las Opiniones: Luis de Sebastián
El mercado: mito y realidad
1. ¿Cuáles son los fallos del mercado que destaca el autor?
Los fallos son que el mercado distribuye mal, asigna mal los recursos, aumentará y profundizará las diferencias entre ricos y pobres.
¿Y sus virtudes?
Las virtudes son su capacidad de construir un sistema de señales y genera una información insustituible.
2. ¿Qué quiere decir el autor cuando afirma que el mercado asigna mal los recursos?
Que los asigna a actividades claramente antisociales o de gran coste social.
3. ¿Es cierto que el mercado redistribuye mal la riqueza?
Sí.
Las Opiniones: E. F. Schumacher
1. ¿Por qué critica al mercado? ¿Qué defectos tiene?
Porque ni el comprador ni el vendedor son responsables de ninguna cosa excepto de ellos mismos.
2. ¿Qué significa "El mercado es una institucionalización del individualismo y de la irresponsabilidad?
Que es un sístema en el que nadie cuenta con nadie, sino que cada uno va por libre y no son responsables de sus hechos.
Activiades Debate
Página: 85
1. ¿Qué ventajas brinda el mercado?
Una de las ventajas sería la cooperación entre países para fabricar un producto.
¿Qué inconvenientes acarrea?
Las desigualdades económicas, podrían ser una de ellas.
2. ¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos del mercado?
Bajando los precios de los productos para que los pudiera comprar todo el mudo.
3. ¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica?
Debe jugaar un papel muy importante ya que por él se hace todo relacionado a actividades económicas.
Páginas: 84 y 85
Las Opiniones: Milton y Rose Friedmam
Funcionamiento del mercado
1. ¿Cómo se refleja en este exto el funcionamiento de la economía de mercado?
Como un intercambio de bienes.
2. ¿Cuál es el objetivo último del mercado?
Enriquecerse los dos individuos que realizen el intercambio.
¿Cuál es el móvil por el cual actúan los individuos?
El móvil es su beneficio.
¿Cuál es la postura de Adam Smith al respecto?
Dice que las personas que realizan el intercambio no deben conocerse entre sí.
3. ¿Qué papel juegan los precios a la hora de favorecer un intercambio? ¿Y el dinero?
Permiten que los individuos cooperen pacíficamente durante breves momentos, mientras que durante el resto del tiempo cada cual se ocupa de sus propios asuntos.
4. ¿Hay intervención por parte de alguna autoridad en el sistema de mercado descrito en el texto?
No, no hay ninguna intervención.
Las Opiniones: Luis de Sebastián
El mercado: mito y realidad
1. ¿Cuáles son los fallos del mercado que destaca el autor?
Los fallos son que el mercado distribuye mal, asigna mal los recursos, aumentará y profundizará las diferencias entre ricos y pobres.
¿Y sus virtudes?
Las virtudes son su capacidad de construir un sistema de señales y genera una información insustituible.
2. ¿Qué quiere decir el autor cuando afirma que el mercado asigna mal los recursos?
Que los asigna a actividades claramente antisociales o de gran coste social.
3. ¿Es cierto que el mercado redistribuye mal la riqueza?
Sí.
Las Opiniones: E. F. Schumacher
1. ¿Por qué critica al mercado? ¿Qué defectos tiene?
Porque ni el comprador ni el vendedor son responsables de ninguna cosa excepto de ellos mismos.
2. ¿Qué significa "El mercado es una institucionalización del individualismo y de la irresponsabilidad?
Que es un sístema en el que nadie cuenta con nadie, sino que cada uno va por libre y no son responsables de sus hechos.
Activiades Debate
Página: 85
1. ¿Qué ventajas brinda el mercado?
Una de las ventajas sería la cooperación entre países para fabricar un producto.
¿Qué inconvenientes acarrea?
Las desigualdades económicas, podrían ser una de ellas.
2. ¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos del mercado?
Bajando los precios de los productos para que los pudiera comprar todo el mudo.
3. ¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica?
Debe jugaar un papel muy importante ya que por él se hace todo relacionado a actividades económicas.
jueves, 16 de noviembre de 2006
Empresa: H&M
La empresa H&M
Acerca de H&M:
En la actualidad, H&M está presente en 24 países y cuenta con una plantilla de 50.000 trabajadores, cuyo objetivo es ofrecerte moda y calidad al mejor precio.
H&M se fundó en Suecia en 1947.
En la actualidad, H&M vende ropa y cosmética en más de 1.300 tiendas repartidas en 24 países.
El lema comercial es "Moda y calidad al mejor precio".
H&M cuenta con más de 100 diseñadores que, junto con un equipo formado por 55 patronistas, 100 responsables de compras y cierto número de economistas, crean las colecciones de ropa para mujer, hombre, niños y jóvenes de H&M.
H&M vende también su propia marca de productos de cosmética.
H&M vende moda por correo y también vía Internet.
H&M no posee ninguna fábrica sino que colabora con unos 700 proveedores independientes. Aproximadamente un 60 por ciento de la produción tiene lugar en Asia, y el resto principalmente en Europa.
H&M tiene 22 oficinas de producción alrededor del mundo.
El grupo cuenta con unos 50.000 empleados.
La facturación en el año 2005 se elevó a 71.885,8 millones de coronas suecas.
Opinión personal:
H&M tienes tiendsa por todo el mundo. Sus fáfricas se hayan principalmente en Asia donde trabajan personas a las que se les paga muy poco por el trabajo que realizan, trabajando siete días a la semana y, en ocasiones, hasta duermen en las fábricas, su salario tendría que ser mucho más alto. Dicen que no tienen trabajando a niños, pero eso no es verdad ya que en el video salen niños. Esto tendría que estar prohibido ya que un niño de 9 o 12 años no tendría que estar haciendo ese trabajo, sino en la escuela. También está muy mal que se les pague tan poco a esas personas que trabajan muchísimo.
Acerca de H&M:
En la actualidad, H&M está presente en 24 países y cuenta con una plantilla de 50.000 trabajadores, cuyo objetivo es ofrecerte moda y calidad al mejor precio.
H&M se fundó en Suecia en 1947.
En la actualidad, H&M vende ropa y cosmética en más de 1.300 tiendas repartidas en 24 países.
El lema comercial es "Moda y calidad al mejor precio".
H&M cuenta con más de 100 diseñadores que, junto con un equipo formado por 55 patronistas, 100 responsables de compras y cierto número de economistas, crean las colecciones de ropa para mujer, hombre, niños y jóvenes de H&M.
H&M vende también su propia marca de productos de cosmética.
H&M vende moda por correo y también vía Internet.
H&M no posee ninguna fábrica sino que colabora con unos 700 proveedores independientes. Aproximadamente un 60 por ciento de la produción tiene lugar en Asia, y el resto principalmente en Europa.
H&M tiene 22 oficinas de producción alrededor del mundo.
El grupo cuenta con unos 50.000 empleados.
La facturación en el año 2005 se elevó a 71.885,8 millones de coronas suecas.
Opinión personal:
H&M tienes tiendsa por todo el mundo. Sus fáfricas se hayan principalmente en Asia donde trabajan personas a las que se les paga muy poco por el trabajo que realizan, trabajando siete días a la semana y, en ocasiones, hasta duermen en las fábricas, su salario tendría que ser mucho más alto. Dicen que no tienen trabajando a niños, pero eso no es verdad ya que en el video salen niños. Esto tendría que estar prohibido ya que un niño de 9 o 12 años no tendría que estar haciendo ese trabajo, sino en la escuela. También está muy mal que se les pague tan poco a esas personas que trabajan muchísimo.
domingo, 5 de noviembre de 2006
Tema 4: La producción y la empresa.
Activodades finales del tema 4
Páginas: 72, 73
1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar.
Los objetivos son: el director, la jefatura de estudios y la secretaria: controlar la educacion y la disciplina del centro escolar.La conserjeria transimte los mensajes que manadan los demas. Los profesores enseñan a los alumnos, y los servicios de limpieza limpian el centro escolar.
Clasificacion segun los distintos criterios utilizados: el director, la jefatura de estudios, la secretaria, la conserjeria, el profesorado, los alumnos,los servicios de la limpieza.
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo:
- ¿Cómo se coordinaría la producción?
No habría división de poderes por parte de los trabajadores y los empresarios y la producción no estaría coordinada.
- ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad?
Descontrol de la producción y disminución del número de trabajadores.
- ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
No.
3. Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30000 euros. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance.
Podría comprar la furgoneta por finaciación ajena. Dentro de esta finaciación puedo acudir a los bancos y cajas de ahorros, o a emision de bonos u obligaciones.
4. Analiza el siguente caso relacionado con el tema de la resposabilidad social de las empresas.
-¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos interes económicos que estan en juego.
Los residentes de la zona y los personas que viven del turismo estan preocupados por los vertidos contaminantes de las empresas.
- ¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones? Trasladar la producción a otro país. No producir en este país los productos que se realizan en esta fábrica.
- Elige la mejor opción, aportando las razones que han pesado tu decisión.
Sería trasladar la fábrica a otro lugar en el que no contaminara.
5. Imagina que junto con unos amigos decides poner un negocio de comida rápida que elaboráis comprando los ingredientes necesarios.
- Realiza una tabla con los datos de coses fijos, variables, totales y por unidad, para cada número de trabajadores.
- Nºde socios trabajadores: 1
Nºde bocadillos vendidos: 25
Costes fijos: 120
Costes variables: 75
Costes totales: 195
Costes por unidad: 7.8
-Nºde socios trabajadores: 2
Nºde bocadillos vendidos: 75
Costes fijos: 120
Costes variables: 175
Costes totales: 295
Costes por unidad: 3.9
-Nº de socios trabajadores: 3
Nº de bocadillos vendidos: 125
Costes fijos: 120
Costes variables: 275
Costes totales: 395
Costes por unidad: 3.16
-Nº de socios trabajadores: 4
Nº de bocadillos vendidos: 150
Costes fijos: 120
Costes variables: 350
Costes totales: 470
Costes por unidad: 3.13
-Nº de socios trabajadores: 5
Nº de bocadillos vendidos: 160
Costes fijos: 120
Costes variables: 410
Costes totales: 530
Costes por unidad: 3.3
-Nº de socios trabajadores: 6
Nº de bocadillos vendidos: 166
Costes fijos: 120
Costes variables: 466
Costes totales: 586
Costes por unidad: 3.5
- ¿Cuáles serían los beneficios diarios y el benebicio por cada unidad vendida?
-Beneficios diarios: 525
Beneficio por unidad: 0.37
6. Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Reconstruye todos los pasos, actividades y personas que han intervenido en su fabricación, desde el momento en el que se obtuvieron las materias primas necesarias para la fabricación hasta que llegó a tus manos.
La materia prima, la madera, es llevada a una fábrica donde empieza la fabricación del papel.Después de fabricarlo se producen libros, cuadrenos y muchas cosas de papel. Tras la fabricación de los libros y cuadernos estos son llevados a una librería donde son vendidos.
7. Señala ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.
El papel: libros, cuadernos...
Plástico: bolígrafo
Harina: los alimentos cocidos
8. Identifica dos empresas que conozcas, una grande y otra pequeña. ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande?
- Empresa grande : El corte inglés
- Empresa pequeña: Una papelería.
Ventajas---> La papalería tiene muchos menos gastos que el corte inglés y todo el dinero que gana suele ser para una o 2 personas.
Inconvenientes ---> El corte inglés genera más ingresos y la papelería podría desaparecer con más facilidad.
9. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
En esta viñeta se representa como las máquinas se han hecho muy importantes en los trabajos, ya que aumentan la producción y los benficios. De este modo, en algunos casos, la mano de obra humana ha sido sustituida por las máquinas.
Páginas: 72, 73
1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar.
Los objetivos son: el director, la jefatura de estudios y la secretaria: controlar la educacion y la disciplina del centro escolar.La conserjeria transimte los mensajes que manadan los demas. Los profesores enseñan a los alumnos, y los servicios de limpieza limpian el centro escolar.
Clasificacion segun los distintos criterios utilizados: el director, la jefatura de estudios, la secretaria, la conserjeria, el profesorado, los alumnos,los servicios de la limpieza.
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo:
- ¿Cómo se coordinaría la producción?
No habría división de poderes por parte de los trabajadores y los empresarios y la producción no estaría coordinada.
- ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad?
Descontrol de la producción y disminución del número de trabajadores.
- ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
No.
3. Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30000 euros. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance.
Podría comprar la furgoneta por finaciación ajena. Dentro de esta finaciación puedo acudir a los bancos y cajas de ahorros, o a emision de bonos u obligaciones.
4. Analiza el siguente caso relacionado con el tema de la resposabilidad social de las empresas.
-¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos interes económicos que estan en juego.
Los residentes de la zona y los personas que viven del turismo estan preocupados por los vertidos contaminantes de las empresas.
- ¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones? Trasladar la producción a otro país. No producir en este país los productos que se realizan en esta fábrica.
- Elige la mejor opción, aportando las razones que han pesado tu decisión.
Sería trasladar la fábrica a otro lugar en el que no contaminara.
5. Imagina que junto con unos amigos decides poner un negocio de comida rápida que elaboráis comprando los ingredientes necesarios.
- Realiza una tabla con los datos de coses fijos, variables, totales y por unidad, para cada número de trabajadores.
- Nºde socios trabajadores: 1
Nºde bocadillos vendidos: 25
Costes fijos: 120
Costes variables: 75
Costes totales: 195
Costes por unidad: 7.8
-Nºde socios trabajadores: 2
Nºde bocadillos vendidos: 75
Costes fijos: 120
Costes variables: 175
Costes totales: 295
Costes por unidad: 3.9
-Nº de socios trabajadores: 3
Nº de bocadillos vendidos: 125
Costes fijos: 120
Costes variables: 275
Costes totales: 395
Costes por unidad: 3.16
-Nº de socios trabajadores: 4
Nº de bocadillos vendidos: 150
Costes fijos: 120
Costes variables: 350
Costes totales: 470
Costes por unidad: 3.13
-Nº de socios trabajadores: 5
Nº de bocadillos vendidos: 160
Costes fijos: 120
Costes variables: 410
Costes totales: 530
Costes por unidad: 3.3
-Nº de socios trabajadores: 6
Nº de bocadillos vendidos: 166
Costes fijos: 120
Costes variables: 466
Costes totales: 586
Costes por unidad: 3.5
- ¿Cuáles serían los beneficios diarios y el benebicio por cada unidad vendida?
-Beneficios diarios: 525
Beneficio por unidad: 0.37
6. Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
Reconstruye todos los pasos, actividades y personas que han intervenido en su fabricación, desde el momento en el que se obtuvieron las materias primas necesarias para la fabricación hasta que llegó a tus manos.
La materia prima, la madera, es llevada a una fábrica donde empieza la fabricación del papel.Después de fabricarlo se producen libros, cuadrenos y muchas cosas de papel. Tras la fabricación de los libros y cuadernos estos son llevados a una librería donde son vendidos.
7. Señala ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.
El papel: libros, cuadernos...
Plástico: bolígrafo
Harina: los alimentos cocidos
8. Identifica dos empresas que conozcas, una grande y otra pequeña. ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande?
- Empresa grande : El corte inglés
- Empresa pequeña: Una papelería.
Ventajas---> La papalería tiene muchos menos gastos que el corte inglés y todo el dinero que gana suele ser para una o 2 personas.
Inconvenientes ---> El corte inglés genera más ingresos y la papelería podría desaparecer con más facilidad.
9. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
En esta viñeta se representa como las máquinas se han hecho muy importantes en los trabajos, ya que aumentan la producción y los benficios. De este modo, en algunos casos, la mano de obra humana ha sido sustituida por las máquinas.
Entorno Económico: ¿Cómo son las empresas españolas?
Propuesta de trabajo
Página: 69
1. ¿Cuál es la situación de las empresas españolas?
9'2%: Industria
11'9%: Construcción
30'1%: Comercio
48'8%: Resto de servicios (hostelería, transporte y comunicaciones, inmobiliarias, actividades educativas, sanitarias y de asistencia social, servicios personales...)
2. ¿Coincide esta información sobre las empresas españolas con la percepción que tenías sobre ellas?
Mas o menos si que coincide son lo que pensaba.
¿Qué datos te han sorprendido más?
Que lo que predomina son los autónomos y el 53'3% de las empresas estén sin asalariados.
3. ¿Cómo calculan las empresas su cifra de ventas?
Es el resultado de multiplicar todos los productos vendidos en el año por su precio.
¿Es lo mismo cifra de ventas que ingresos de la empresa?
No
4. Si comparamos la primera empresa española con la primera mundial en ingresos o en trabajadores, ¿cuál es la diferencia?
Que en la primera empresa mundial el número de ingresos y el de trabajadores es mucho mayor que en la primera empresa española.
5. Si se fusionaran nuestras diez primeras empresas en una sola, ¿la empresa recultante estaría entre las 20 primeras del mundo?
Me imagino que sí.
Página: 69
1. ¿Cuál es la situación de las empresas españolas?
9'2%: Industria
11'9%: Construcción
30'1%: Comercio
48'8%: Resto de servicios (hostelería, transporte y comunicaciones, inmobiliarias, actividades educativas, sanitarias y de asistencia social, servicios personales...)
2. ¿Coincide esta información sobre las empresas españolas con la percepción que tenías sobre ellas?
Mas o menos si que coincide son lo que pensaba.
¿Qué datos te han sorprendido más?
Que lo que predomina son los autónomos y el 53'3% de las empresas estén sin asalariados.
3. ¿Cómo calculan las empresas su cifra de ventas?
Es el resultado de multiplicar todos los productos vendidos en el año por su precio.
¿Es lo mismo cifra de ventas que ingresos de la empresa?
No
4. Si comparamos la primera empresa española con la primera mundial en ingresos o en trabajadores, ¿cuál es la diferencia?
Que en la primera empresa mundial el número de ingresos y el de trabajadores es mucho mayor que en la primera empresa española.
5. Si se fusionaran nuestras diez primeras empresas en una sola, ¿la empresa recultante estaría entre las 20 primeras del mundo?
Me imagino que sí.
domingo, 29 de octubre de 2006
Informe: La iniciativa empresarial de los jóvenes.
Actividades Análisis
Página: 71
1. ¿Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimiento de una nueva cultura empresarial?
Que es una alternativa personal para hallar trabajo, sobre todo en cientos de jóvenes en los últimos años.
2. Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras referidas a opiniones.
Afirmaciones:
Iniciar un trabajo por cuenta propia se ha convertido en una de las salidas más usadas por los jóvenes para acceder al empleo.
Casi la mitad de los proyectos de jóvenes emprendedores corresponde al sector servicios.
El requisito fundamental es tener confianza en una mismo y contar con un proyecto innovador y realista.
Los jóvenes emprendedores pueden bebeficiarse de diversas ayudas.
Opiniones:
Una nueva cultura empresarial parece abrirse paso como alternativa personal para hallar trabajo.
Convertir una afición en una actividad lucrativa puede ser una idea interesante.
3. ¿En qué se distinguen las asociaciones anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades?
En que las asociaciones anónimas laborales y las coperativas de trabajo es para crear la empresa entre varias personas y otro tipo de asociaciones es conveniente si se trata de una sola persona.
¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores?
Porque la frontera entre el empresario y el trabajador apenas existe.
4. A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cado, elabora un proyecto de iniativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
Pasos que hay que seguir:
1.- Análisis del mercado.
2.- Buscar socios. (Si se quiere)
3.- Valoración económica.
4.- Elegir la forma jurídica.
5.- Gestiones de puesta en marcha.
Página: 71
1. ¿Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimiento de una nueva cultura empresarial?
Que es una alternativa personal para hallar trabajo, sobre todo en cientos de jóvenes en los últimos años.
2. Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras referidas a opiniones.
Afirmaciones:
Iniciar un trabajo por cuenta propia se ha convertido en una de las salidas más usadas por los jóvenes para acceder al empleo.
Casi la mitad de los proyectos de jóvenes emprendedores corresponde al sector servicios.
El requisito fundamental es tener confianza en una mismo y contar con un proyecto innovador y realista.
Los jóvenes emprendedores pueden bebeficiarse de diversas ayudas.
Opiniones:
Una nueva cultura empresarial parece abrirse paso como alternativa personal para hallar trabajo.
Convertir una afición en una actividad lucrativa puede ser una idea interesante.
3. ¿En qué se distinguen las asociaciones anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades?
En que las asociaciones anónimas laborales y las coperativas de trabajo es para crear la empresa entre varias personas y otro tipo de asociaciones es conveniente si se trata de una sola persona.
¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores?
Porque la frontera entre el empresario y el trabajador apenas existe.
4. A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cado, elabora un proyecto de iniativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
Pasos que hay que seguir:
1.- Análisis del mercado.
2.- Buscar socios. (Si se quiere)
3.- Valoración económica.
4.- Elegir la forma jurídica.
5.- Gestiones de puesta en marcha.
jueves, 26 de octubre de 2006
Tema de debate: La responsabilidad social de las empresas
Actividades Debate
Página: 67
1. Y tú ¿cómo lo ves?:
¿Son éticas las empresas o sólo buscan mejorar su imagen?
Un poco de todo, mejorar su imagen por supuesto porque así atraen a más público y serán éticas en algunos aspectos.
¿Les mueve la responsabilidad social y la ética o es mera cosmética?
Habrá de todo pero de lo que más será por mera cosmética, al fin y al cabo lo que quieren es obtener todos los beneficios posibles.
2. Piensa en ejemplos de actuaciones de empresas que hayan perjudicado a su entorno y otros que hayan sido positivos para la comunidad.
Empersas que hayan perjudicado el entorno pueden ser aquellas que talen bosques y positivas las que reciclen lo que no usa o tira la comunidad.
3. ¿Crees que las empresas son todas iguales o existen diferencias?
Creo que existen muchísimas diferencias en las empresas. Por ejemplo, unas miran por cuidar el meio ambiente y a otros les da igual contaminar cn sus residuos los rios que esten a su alrededor.
4. ¿Qué pregutas harías para sabes si una empresa es responsable socialmente?
Si intenta no contaminar, reciclar aquellos materiales que no use, se preocupa por los trabajadores...
5. Imagínate a ti mismo como empresario. ¿Cómo actuarías?
Haría lo posible por que tanto los trabajadores como yo estuvieramos agusto, contaminar lo menos posible, sacar los beneficios que se pueda,...
¿Serías responsable?
Sí que intentaría ser todo lo responsable posible
Página: 67
1. Y tú ¿cómo lo ves?:
¿Son éticas las empresas o sólo buscan mejorar su imagen?
Un poco de todo, mejorar su imagen por supuesto porque así atraen a más público y serán éticas en algunos aspectos.
¿Les mueve la responsabilidad social y la ética o es mera cosmética?
Habrá de todo pero de lo que más será por mera cosmética, al fin y al cabo lo que quieren es obtener todos los beneficios posibles.
2. Piensa en ejemplos de actuaciones de empresas que hayan perjudicado a su entorno y otros que hayan sido positivos para la comunidad.
Empersas que hayan perjudicado el entorno pueden ser aquellas que talen bosques y positivas las que reciclen lo que no usa o tira la comunidad.
3. ¿Crees que las empresas son todas iguales o existen diferencias?
Creo que existen muchísimas diferencias en las empresas. Por ejemplo, unas miran por cuidar el meio ambiente y a otros les da igual contaminar cn sus residuos los rios que esten a su alrededor.
4. ¿Qué pregutas harías para sabes si una empresa es responsable socialmente?
Si intenta no contaminar, reciclar aquellos materiales que no use, se preocupa por los trabajadores...
5. Imagínate a ti mismo como empresario. ¿Cómo actuarías?
Haría lo posible por que tanto los trabajadores como yo estuvieramos agusto, contaminar lo menos posible, sacar los beneficios que se pueda,...
¿Serías responsable?
Sí que intentaría ser todo lo responsable posible
sábado, 21 de octubre de 2006
Tema 3 - Los protagonistas de la economía.
Actividades finales del Tema 3
Pág. 54-55
1. Calsifica entre los distintos agentes económicos:
Pág. 54-55
1. Calsifica entre los distintos agentes económicos:
- Ayuntamiento de León: Estado
- ONG Intermón: Economía doméstica
- Factoria Ford: Enpresa
- Correos: Estado
- Un compañerp de clase: Economía doméstica
- Bancon Santander: Empresa
- Telefónica: Empresa
- El INEM: Estado
- La familia del presidente del Gobierno: Economía doméstica
- Ministerio de Medio Ambiente: Estado
2. Lee el siguiente texto y contesta a las pregunta que se plantean:
- ¿Cuáles son las funciones de la publicidad?
Que con la atración que suponen los anuncios compremos el producto que nos quieren vender.
- ¿Cómo influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos?
Haciendo que compremos aquellos que hemos visto en algun anuncio.
¿Es positiva o negativa?
Negativa, porque enseñan lo que les interesa.
¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
Porque a los niños un anuncio que tenga muchos colores y sea llamativo les llama mas la atención que uno que sea simple.
- ¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los auncios a la hora de comprar un producto?
Comprar el que se ajuste más a nuestras necesidades y economía, no ese que el anuncio sea mejor que el de otro.
3. Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el sector público:
- Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puese resolverlos el sector público.
En aquellos pueblos y barrios donde no tienen los recursos y comodidades que otros lugares tienen (enseñanza, médico, ...), el Estado tendría que proporcionarles lo necesario para estar atendidos igual que cualquier otro lugar.
-¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Cómo actúan sobre el flujo circular de la renta?
Para obetner unos ingresos que utiliza para financiar transferencias y subvenciones, que otorga a empresas y particulares, y los bienes públicos que ofrece a la sociedad. Estos bienes que da a las empresas y particualres favorecen el mercado de factores de producción y el mercado de bienes y servicios.
-¿Qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo.
Son bienes de los cuales todos personas, sin excluir a ninguna, tienen derecho a consumir, y cuyo consumo no reduzca la cantidad de ese bien para otro individuo que quiera consumirlo. Son, por ejemplo, la justicia, la defensa nacional, el medeio ambiente...
4. Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes económicos:
d) Es un supuesto que, aplicado al comportamiento de las economías domésticas, implica que se comportarán maximizando los beneficios que obtengan de sus actividades productivas.
5. ¿Qué es el flujo circular de la renta? ¿Qué tipos de mercado contempla? ¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro? ¿Qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos?
El flujo circular de la renta es el flujo de pagos de las empresas a las familias a cambio de trabajo y otros factores productivos y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios. Contempla el mercado de bienes y servicios y el mercado de factores de producción. El mercado de bienes y servicios es el lugar donde se hace el intercambio de mercancías o productos que satisfacen alguna necesidad a un determinado precio, y el mercado de factores de producción es el mercado donde se intercambia cualquiera de los recursos fundamentales utilizados en el proceso productivo y a cambio de los cuales se paga su precio, denominado renta.
Representa gráficamente el flujo circular de la renta con los siguientes datos:
- José Luis paga 60 céntimos por un litro de leche: mercado de bienes y servicios.
- Isabel gana 18€ por hora trabajada en un café: mercado de factores de produccion.
- La empresa Goteras 24h ha arreglado las goteras de una finca y cobra 150€: mercado de bienes y serivicios, empresa.
- El Estado da una subvención a la industria automovilística por valor de 60 millones: empresa.
- Llegan las Navidades y unos grandes almacenes contratan a 300 personas a 30€ el día trabajado: mercado de factores de producción.
- El mes de junio todos deben pagar sus impuestos: economia domestica.
6. Lee el texto y contesta a las preguntas:
-¿Cómo definirías el término consumismo? ¿Tú te consideras consumista?
Consumo es la acción y efecto de consumir o gastar, bien sean productos alimenticios y otros géneros de vida efímera, bien energía, entendiendo por consumir como el hecho de destruir, utilizar comestibles u otros bienes para satisfacer necesidades o deseos, o gastar energía o un producto energético. Sí que me considero consumista, ya que, en muchas ocasiones, consumo cosas innecesarias.
-Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser perjudicial y en qué sentido.
Muchas vecse sacrificamos cosas que son esenciales para la vida y que con tal de tener mas bienes para nosotros no nos damos cuenta de lo que pueden significar si no los tuviéramos.
- Razona el significado de la frase "yo soy igual a lo que tengo y a lo que consumo". ¿Crees que ser es igual a tener?
Ser, no es igual a tener; porque la manera de ser de una persona no se caracteriza por lo que tengan o dejen de tener, sino por como es en realidad.
- ¿Por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a consumir más? ¿Es cierta esa afirmación?
Sí, porque siempre que podemos, cuánto mas tenemos, más queremos.
7. Explica las principales críticas que se han heco al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas críticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.
8. Comenta este esquema en relación con los contenidad de la unidad. Explica qué relaciones se establecen entre los dos sectores que aparecen en el gráfico y el sector público.
Las economías domésticas (compran bienes, venden trabajo, piden préstamos e invierten dinero) demandan bienes y servicios y trabajo a las empresas (venden vienes, contratan trabajo e invierten en bienes y capital) ofrecen bienes y servicios a caombio de un precio. Las empresas demandan facotres de producción a cambio de rentas que las economías domésticas ofrecen.
viernes, 20 de octubre de 2006
Entorno económico: ¿Qué consumen los españoles?
Actividades de la pag. 49 :
Propuesta de trabajo
1. Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al comsumidor que existen en nuestro país.
Oficina de información al consumidor (O.M.I.C.)
Su objetivo es el de ayudar al usuario y consumidor ante cualquier información que precise, reclamación que quiera realizar o duda que se le presente.
Funciones:
- Información, ayuda y orientación a los consumidores y usuarios para el adecuado ejercicio de sus derechos.
- Indicación de direcciones y principales funciones de otros centros públicos o privados, de interés para el consumidor o usuario.
- Recepción, registro y acuse de recibo de quejas y reclamaciones de los usuarios y consumidores, y su remisión a las entidades u organismos correspondientes.
- En general, la atención, defensa y protección de los consumidores.
En caso de reclamación se procede de la siguiente forma:
1. Estudio de la reclamación, mediante consulta con el archivo legislativo y de documentación propio o con el organismo respectivo.
2. Se efectúa una mediación entre las partes afectadas, reclamante y reclamado.
3. En caso de que la mediación no surta efecto, o que se detecten indicios de infracción administrativa, la reclamación se tramitaría al organismo competente.
4. Una vez recibida la respuesta, se le comunica al reclamante.
También existen los CEC:
Los Centros Europeos del Consumidor son las Agencias Delegadas de la Comisión Europea para informar, atender y apoyar a los consumidores y usuarios europeos, en sus compras y utilización de servicios en un Estado Miembro de la Unión Europa distinto de el de residencia habitual, cuando estas transacciones no son satisfactorias.
Propuesta de trabajo
1. Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al comsumidor que existen en nuestro país.
Oficina de información al consumidor (O.M.I.C.)
Su objetivo es el de ayudar al usuario y consumidor ante cualquier información que precise, reclamación que quiera realizar o duda que se le presente.
Funciones:
- Información, ayuda y orientación a los consumidores y usuarios para el adecuado ejercicio de sus derechos.
- Indicación de direcciones y principales funciones de otros centros públicos o privados, de interés para el consumidor o usuario.
- Recepción, registro y acuse de recibo de quejas y reclamaciones de los usuarios y consumidores, y su remisión a las entidades u organismos correspondientes.
- En general, la atención, defensa y protección de los consumidores.
En caso de reclamación se procede de la siguiente forma:
1. Estudio de la reclamación, mediante consulta con el archivo legislativo y de documentación propio o con el organismo respectivo.
2. Se efectúa una mediación entre las partes afectadas, reclamante y reclamado.
3. En caso de que la mediación no surta efecto, o que se detecten indicios de infracción administrativa, la reclamación se tramitaría al organismo competente.
4. Una vez recibida la respuesta, se le comunica al reclamante.
También existen los CEC:
Los Centros Europeos del Consumidor son las Agencias Delegadas de la Comisión Europea para informar, atender y apoyar a los consumidores y usuarios europeos, en sus compras y utilización de servicios en un Estado Miembro de la Unión Europa distinto de el de residencia habitual, cuando estas transacciones no son satisfactorias.
jueves, 19 de octubre de 2006
Ejercicios de la película: Tiempos Modernos
1. ¿Qué trabajo realiza Charlot en la pelicula?Trabja en una fábrica poniendo tuercas a unas piezas.
2. Señala otros trabajos que se realicen en la fabrica de la pelicula.
Uno las aprieta, otro las engrasa y otro las golpea.
3. Comenta de que modo el director de la fabrica se preocupa por la productividad de la empresa.
Les visita a su zona de trabajo para ver que tal lo hacen.
4. Comenta las ventajas de la division del trabajo.
Hay una mayor producción y mejor al estar cada persona en una determinada tarea.
5. Comenta,segun la pelicula,las desventajas de la division del trabajo.
Al estar siempre con la misma tarea terminan volviendose locos.
6. ¿Que decisiones toma el director de la fabrica para responder a la pregunta: ¿cómo producir?.
7. Señala que factores productivos utiliza la empresa de la pelicula y clasificalos segun el criterio visto en clase.
Trabajo: Casi todo el trabajo es manual.
Tierra: El material que se utilizan para la confección de las tuercas es el hierro
Capital: Se necesita maquinaria para hacer otras piezas.
lunes, 9 de octubre de 2006
Tema 2: organización económica y sístemas económicos
Actividades finales del tema 2
Páginas: 38, 39
1. Realiza una pequeña investigacion sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguentes preguntas:¿Que se produce en tu comunidad?¿Por que se ha optado por esos bienes y no por otros?¿Han evolucionado los sistemas de produccion de estos bienes en los ultimos 20 años?¿Cuales son las causas que han impusaldo estas transformaciones?¿Han afectado a alguien o a algo?
Se produce frutas y verduras.He optado por estos bienes por que el clima es adecuado para estos productos.Han evolucionado los sistemas de produccion en los ultimos años ya que pasando el tiempo evolucionan los sistemas.Los afectads han salido los trabajadores, antes se necesitaban mas trabajadores y ahora que hay mas sistemas de produccion no se necesitan tanto los trabajadores.
2. Señala que factores de produccion son necesarios para ofrecer los siguentes servicios en una sociedad.
-Atencion sanitaria: el trabajo
-Transporte por tren: el trabajo
-Ensenanza de idiomas: el trabajo
3. A partir de las siguentes ilustraciones explica que cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de produccion y que factores de produccion se dan en cada una de elllas.
Los cambios en estas dos imagenes son que antes el trabajo en el acmpo se realizaba manual si ahora se realiza con la ayuda de las maquinas.En la 1ª imagen el factor de produccion que intervine es el capital,en la 2ª el factor de produccion es el trabajo.En las dos imagenes influyen el factor de produccion la tierra.
4. Aplica el concepto eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo, al estudio. ¿Que factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia? ¿Podrias alcanzar un mejor nivel de eficiencia?¿De que modo?
Eficiencia: Utilizacion de los recursos disponibles con unos nivele tecnologicos dados, por la que se consigue el maximo de produccion posible.
Factores que permiten: Atencion en clase, horas disponibles para estudiar, horas de descanso realizadas, lugar de estudio.
Factores que no permiten: No se utilizan horas disponibles, falta de concentracion, cansacio.
Sí que se podria alcanzar un nivel mejor de eficiencia.
5. ¿Los paises con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los mas ricos?Consula un atlas y busca: un pais rico en recursos y pobre en cuanto a la produccion de bienes, otro pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes, un tercero que sea rico en recursos y en produccion de bienes. Menciona para el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese pais de baja produccion de bienes.
Los paises con una mayor abundancia y riqueza de recursos no son siempre los mas ricos ya que hay paises que tienen riqueza de recursos mayor y que producen pocos bienes o son paises que producen bienes y que no tiene recursos.Pues un pais rico en recursos y pobre en cuanto a la produccion de bienes podria ser Africa, porque tiene recursos y poca produccion de bienes.
6. Intenta determinar cuales fueron los moviles economicos de la colonizacion de los paises europeos en Asia, America y Africa durante el siglo XIX. Pon algun ejemplo concreto de los facores de produccion que obtuvieron los europeos en estos territorios.
Tener tierras en propiedad, competitividad en colonias, a parte de los numerosos recursos aún sin explotar, tener mano de obra barata y sobre todo en África, exclavos.
7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de produccion o el incremento de la productividad:
- Facilitar cursos de formacion profesional a los trabajadores : Incremeto de los factores de produccion.
- Explotar nuevos yacimientos mineros: Incremento de la productividad.
- Aumentar el numero de inmigrantes legales para disponer de mas mano de obra: Incremento de los factores de produccion.
- Crear nuevos programas de investigacion tecnologica: Incremento de la productividad.
8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad.
La primera cita significa que todo lo que se fabrica con una cantidad determinada de dinero, y que en muchas ocasiones son cosas inútiles, podria ser mejor utilizada si se repartiera entre las personas que lo necesitan y que lo podrñian utilizar para no pasar hambre.
La segunda cita significa que se produce mas de lo que se necesita, y muchas veces no es ni siquiera para satisfacer necesidades.
9. Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en marte. Piensa de que manera solucionarian los problemas basicos de la economia, con que factores de produccion contarian y como alcanzarian el crecimiento economico.
Si se pudiera instalar una colonia humana en Marte supongo que ya no se gastaria tanto como ahora.
10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican.
Pan--> Tierra: trigo. Trabajo: agricultores, panaderos, etc. Capital: cosechadora, horno, etc.
Sillas--> Tierra: madera. Trabajo: taladores, carpinteros, etc. Capital: sierras, martillos, etc.
Pantalones--> Tierra: tela. Trabajo: modistos, etc. Capital: máquinas de coser.
Aceite--> Tierra: olivas. Trabajo: cosechadoras, etc. Capital: máquinas para hacer aceites, etc.
Carreteras--> Tierra: petróleo. Trabajo:medidores, petroleros, etc. Capital: máquinas, etc.
Hospitales--> Tierra: cemento. Trabajo: obreros, médicos, etc. Capital: grúas, material sanitario.
Páginas: 38, 39
1. Realiza una pequeña investigacion sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguentes preguntas:¿Que se produce en tu comunidad?¿Por que se ha optado por esos bienes y no por otros?¿Han evolucionado los sistemas de produccion de estos bienes en los ultimos 20 años?¿Cuales son las causas que han impusaldo estas transformaciones?¿Han afectado a alguien o a algo?
Se produce frutas y verduras.He optado por estos bienes por que el clima es adecuado para estos productos.Han evolucionado los sistemas de produccion en los ultimos años ya que pasando el tiempo evolucionan los sistemas.Los afectads han salido los trabajadores, antes se necesitaban mas trabajadores y ahora que hay mas sistemas de produccion no se necesitan tanto los trabajadores.
2. Señala que factores de produccion son necesarios para ofrecer los siguentes servicios en una sociedad.
-Atencion sanitaria: el trabajo
-Transporte por tren: el trabajo
-Ensenanza de idiomas: el trabajo
3. A partir de las siguentes ilustraciones explica que cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de produccion y que factores de produccion se dan en cada una de elllas.
Los cambios en estas dos imagenes son que antes el trabajo en el acmpo se realizaba manual si ahora se realiza con la ayuda de las maquinas.En la 1ª imagen el factor de produccion que intervine es el capital,en la 2ª el factor de produccion es el trabajo.En las dos imagenes influyen el factor de produccion la tierra.
4. Aplica el concepto eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo, al estudio. ¿Que factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia? ¿Podrias alcanzar un mejor nivel de eficiencia?¿De que modo?
Eficiencia: Utilizacion de los recursos disponibles con unos nivele tecnologicos dados, por la que se consigue el maximo de produccion posible.
Factores que permiten: Atencion en clase, horas disponibles para estudiar, horas de descanso realizadas, lugar de estudio.
Factores que no permiten: No se utilizan horas disponibles, falta de concentracion, cansacio.
Sí que se podria alcanzar un nivel mejor de eficiencia.
5. ¿Los paises con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los mas ricos?Consula un atlas y busca: un pais rico en recursos y pobre en cuanto a la produccion de bienes, otro pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes, un tercero que sea rico en recursos y en produccion de bienes. Menciona para el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese pais de baja produccion de bienes.
Los paises con una mayor abundancia y riqueza de recursos no son siempre los mas ricos ya que hay paises que tienen riqueza de recursos mayor y que producen pocos bienes o son paises que producen bienes y que no tiene recursos.Pues un pais rico en recursos y pobre en cuanto a la produccion de bienes podria ser Africa, porque tiene recursos y poca produccion de bienes.
6. Intenta determinar cuales fueron los moviles economicos de la colonizacion de los paises europeos en Asia, America y Africa durante el siglo XIX. Pon algun ejemplo concreto de los facores de produccion que obtuvieron los europeos en estos territorios.
Tener tierras en propiedad, competitividad en colonias, a parte de los numerosos recursos aún sin explotar, tener mano de obra barata y sobre todo en África, exclavos.
7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de produccion o el incremento de la productividad:
- Facilitar cursos de formacion profesional a los trabajadores : Incremeto de los factores de produccion.
- Explotar nuevos yacimientos mineros: Incremento de la productividad.
- Aumentar el numero de inmigrantes legales para disponer de mas mano de obra: Incremento de los factores de produccion.
- Crear nuevos programas de investigacion tecnologica: Incremento de la productividad.
8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad.
La primera cita significa que todo lo que se fabrica con una cantidad determinada de dinero, y que en muchas ocasiones son cosas inútiles, podria ser mejor utilizada si se repartiera entre las personas que lo necesitan y que lo podrñian utilizar para no pasar hambre.
La segunda cita significa que se produce mas de lo que se necesita, y muchas veces no es ni siquiera para satisfacer necesidades.
9. Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en marte. Piensa de que manera solucionarian los problemas basicos de la economia, con que factores de produccion contarian y como alcanzarian el crecimiento economico.
Si se pudiera instalar una colonia humana en Marte supongo que ya no se gastaria tanto como ahora.
10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican.
Pan--> Tierra: trigo. Trabajo: agricultores, panaderos, etc. Capital: cosechadora, horno, etc.
Sillas--> Tierra: madera. Trabajo: taladores, carpinteros, etc. Capital: sierras, martillos, etc.
Pantalones--> Tierra: tela. Trabajo: modistos, etc. Capital: máquinas de coser.
Aceite--> Tierra: olivas. Trabajo: cosechadoras, etc. Capital: máquinas para hacer aceites, etc.
Carreteras--> Tierra: petróleo. Trabajo:medidores, petroleros, etc. Capital: máquinas, etc.
Hospitales--> Tierra: cemento. Trabajo: obreros, médicos, etc. Capital: grúas, material sanitario.
domingo, 8 de octubre de 2006
Tema de debate: Economía de mercado
Economía de mercado
Por economía de mercado se entiende la organización y asignación de la producción y el consumo de bienes y servicios que surge del juego entre la oferta y la demanda. En una economía de mercado, productores y consumidores coordinan sus planes interactuando en el mercado. Se supone que ambos tipos de agentes económicos asumen el precio de los bienes como un dato dado y, a partir de allí, toman sus decisiones de producción y consumo, maximizando la ganancia en el caso de los oferentes y maximizando la función de utilidad (satisfacción) en el caso de los consumidores. La participación de ellos, ofreciendo y demandando cantidades de bienes y servicios a su vez altera las condiciones del mercado afectando la evolución de los precios. Este proceso ha sido denominado por Adam Smith, como la mano invisible.
Adam Smith
En 1776 Adam Smith escribió su obra La investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (o simplemente La riqueza de las naciones), por la cual es considerado por muchos el padre de la Economía Política. Esta obra representa el intento por diferenciar la economía política de la ciencia política, la ética y la jurisprudencia. Un elemento fundamental para esta diferenciación fue la crítica al mercantilismo, corriente heterogénea que venía desarrollando nociones económicas desde el siglo XV, más vinculada a los imperios coloniales que a la naciente revolución industrial. Según la tesis central de La riqueza de las naciones, la clave del bienestar social está en el crecimiento económico, que se potencia a través de la división del trabajo. La división del trabajo, a su vez, se profundiza a medida que se amplia la extensión de los mercados y por ende la especialización. Una particularidad de la obra es el planteo de que, gracias a la apelación al egoísmo de los demás se logra el bienestar general. Esto es muchas veces interpretado de forma imprecisa como que simplemente el egoísmo lleva al bienestar general. Sin embargo, pasajes tanto de esta obra como de los sentimientos morales dejan en claro que la empatía con el egoísmo del otro y el reconocimiento de sus necesidades es la mejor forma de satisfacer las necesidades propias. La obra incluye una filosofía de la historia, donde la propensión a intercambiar exclusiva del hombre se convierte en el motor del desarrollo humano. Esta obra constituye también una guía para el diseño de la política económica de un gobierno. Los beneficios de la mano invisible del mercado solo se obtendrán en una sociedad bien gobernada.
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